РМО ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ ГРУПП РАННЕГО ВОЗРАСТА «РАЗВИТИЕ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФОП ДО»

РМО ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ ГРУПП РАННЕГО ВОЗРАСТА «РАЗВИТИЕ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФОП ДО»

25 марта 2026 г. на базе нашего детского сада состоялось заседание РАЙОННОГО МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ для воспитателей групп раннего возраста дошкольных образовательных учреждений на тему: «Развитие игровой деятельности детей в условиях внедрения ФОП ДО».

Началось мероприятие с открытого просмотра интегрированного занятия «Мои любимые игрушки», которое провела  воспитатель МБДОУ д/с «Алёнушка» -  Тарасова Елена Григорьевна.

Педагоги обсудили вопрос по теме: "Изменилась ли роль игровой деятельности в ДОО с внедрением ФОП ДО". Это дискуссия позволила педагогам раскрыть место игры в образовательной деятельности ДОО в русле современной документации (ФГОС ДО, ФОП ДО).


Затем  опытом работы поделились педагоги    МБДОУ д/с «Алёнушка»:

Щербакова И. Н., Николаева Е.Н. и Христолюбова М.Ю.  тема выступления: «Развитие игровой деятельности детей в условиях внедрения ФОП ДОУ» и  «Словарные игры и их роль в развитие детей раннего возраста».

В своём сообщении они подчеркнули: «Актуальность применения современных игровых технологий в образовательной работе с детьми раннего возраста и в различных видах детской деятельности определяется рядом факторов. Прежде всего, игровые технологии полностью соответствуют дошкольному возрасту, целям, задачам Федеральной образовательной программы дошкольного образования, современным образовательным ориентирам. С другой стороны, необходимость актуализации игровых технологий определяется ситуацией снижения доли игровой деятельности в образовательном процессе ДОО».

Мероприятие прошло в атмосфере заинтересованности, участники делились опытом, формами работы в данном направлении.

 Благодаря использованию развивающих игр, процесс образования дошкольника проходит в доступной и привлекательной форме, создаются условия для развития интеллектуально - творческого потенциала ребенка. Игровые технологии, дают ребёнку возможность «примерить» на себя важнейшие социальные роли; быть лично причастным к изучаемому явлению (мотивация ориентирована на удовлетворение познавательных интересов и радость творчества); прожить некоторое время в «реальных жизненных условиях.

Все участники получили положительные эмоции и вдохновение для дальнейшей работы.